Неструктурированные мемуары

Предлагаю структуру

• Как обучать процессу разработки и инструментальным средствам? Какие вещи только замыливают глаза, а какие доступны пятиклассникам? Как у нас вики была VCS. Как у нас был хардварный багтрекер.
• как обучают программированию? Как с помощью scratch можно прививать ООП, а с помощью StarLOGO TNG - мультиагентное моделирования в любом возрасте. И все это без единой строчки кода, только перетаскивая кубики
• во что превратилось OLPC в России? по минимуму

Сайт http://cee-secr.org/ Ограничения и нормы:
два языка
существует шаблон оформления
структура вялая

Некоммерческая организаци One laptop per child успела прославиться на весь мир и послужила толчком к развитию рынка субноутбуков и нетбуков. Далее приводится краткое описание деятельности OLPC:

1. цели организации: свободное образование для всех
2. деятельность: написание обучающих программ, производство образовательных ноутбуков
3. основные продукты – оптимизированные для развивающихся стран ноутбуки XO-1 и серверы XS
4. имеет образовательные программы в ряде стран: Нигерии, Монголии, Бразилии, Уругвае, Перу
5. некогда часть OLPC, а ныне отдельная организация Sugarlabs – производитель детского window manager'a Sugar

Организация OLPC в своей работе исходит из трех основных положений :

• Обучение и высококачественное образование для всех необходимы для существования справедливого, равноправного, экономически и социально жизнеспособного общества.
• Доступ к мобильным ноутбукам в достаточно широком масштабе окажет реальный эффект на процесс обучения и значительно улучшит уровень образования на национальном уровне.
• До тех пор, пока компьютеры остаются излишне дорогими, эти потенциальные выгоды остаются привилегией немногих избранных.

Из-за ориентации в основном на развивающиеся страны, в России не запущена полноценная OLPC-кампания. Вместе с тем, наша страна имеет проблемы в области обучения информатике в школе. Очень часто программа сводится к изучению использования windows и основам алгоритмизации. Из образовательных программ для обучения информатике и программированию в России часто используется система LOGO для DOS и аналогичные российские продукты тех же времен. Современное ПО для обучения программированию (NetLOGO, Scratch), специализированное аппаратное обеспечения (как например, сенсорные платы) используется отдельными энтузиастами и не находит никого отражения в программах министерства образования.

OLPC осуществляет взаимодействие преимущественно с правительствами стран. Правительство закупает партию в несколько тысяч ноутбуков и распределяет в школы. Вырученные деньги компенсируют затраты на производство и зарплату сотрудников. Для настройки инфраструктуры в школы направляется несколько специалистов из OLPC и волонтеры. В России всего 50 XO-1, купленных фондом Making Miles for Millenium как частным лицом (а значит, настройка должна производиться самостоятельно), поэтому необходима иная экономическая модель и одель развертывания. Было предложено использовать ноутбуки для образовательных детских лагерей под руководством сотрудников Нижегородского педагогического университета. В качестве технических специалистов были приглашены студенты-волонтеры, участники Open Source сообщества.

Ноутбуки для развивающихся стран могут быть применены в России, но это требует некоторой адаптации ПО. Помимо очевидных задач (например, локализации), можно выделить также следующее:

1. учитывая неплохую техническую оснащенность среднего русского школьника, проблемой является отсутствие в ноутбуке средств, поддерживающих современные mp3-плееры, видеопроигрывателя, средства просмотра распространенных типов файлов (doc, pdf)
2. по той же причине возможен отход от концепции Sugar-журнала как неиерархической надстройкой над файловой системой
3. привлекательной выглядит некоторая централизация вокруг общего ресурса (Moodle, Wiki, блоги и пр.)

Пилотный проект - лагерь «Цифровая экология», который длился десять дней. В процессе использования XO и ряда других устройств были сделаны следующие выводы:

1. аппаратные характеристики ноутбука полностью удовлетворяют задачам российских летних образовательных проектов
2. программная часть требует некоторых модификаций , связанных со спецификой российской социально-экономической обстановки – созданный для развивающихся стран, ноутбук ХО не имел некоторых возможностей (например, загрузка документов несвободных форматов), нужных для учащихся российских школ. Список этих проблем сейчас решается Санкт-Петербургским центром компетенции OLPC на базе Linux-лаборатории СПб ГЭТУ “ЛЭТИ”.
3. проведенный опрос среди родителей учеников показал. что подобные OLPC программы отвечают российскому экономическому уровню.
4. наличие хорошо структурированного wiki-сайта, обилие электронных статей и отчетов, составленных детьми, а также положительное их отношение к технике и занятиям лагеря свидетельствуют об эффективности программы как образовательного проекта.

За несколько лет своего существования организация OLPC собрала вокруг себя сообщество Open Source разработчиков. XO имеет набор предустановленного ПО, попадание в этот список – сильный мотиватор для разработчиков. При этом российских программистов в сообществе практически нет. Перед участниками OLPC-Russia стоит задача привлечения большего числа разработчиков в проект, для чего нужно непрерывно распространять информацию о деятельности в нашей стране.

Интеграция Sugar с корпоративными средствами Web 2.0 Доработка журнала или переход на файловую модель ресурсов Портирование мультимедийного и обучающего Linux ПО на Sugar Обучение учитей в школах, помощь в настройке и администрировании.

Силами OLPC-russia были проведены два образовательных детских лагеря. Пилотный проект включал использование максимального количества устройств для определения специфики российских условий. Были опробованы ноутбуки OLPC XO, Intel Classmate, только вышедший в продажу Asus Eee Pc

все секции связаны так или иначе с девелоперством и написанием программ. Проект OLPC-russia не вполне программистский!

1. Программная инженерия на практике = разработка ПО для конкретных отраслей
2. Технологии и технологические решения –
3. Человеческий фактор в программной инженерии –
4. Управление проектами – видимо о технологиях прожект-менеджмента,
5. Процессы разработки ПО;
6. Бизнес-аспекты создания ПО – как бизнес и вопросы продажи ПО влияют на процессы создания.