Differences

This shows you the differences between two versions of the page.

--- etc:teach:diplomants:projects:2009:olpcmind:formal:fusion08 [2008/05/10 05:24] – добавил немного про визуализацию. kuv
+++ etc:teach:diplomants:projects:2009:olpcmind:formal:fusion08 [2008/05/12 10:09] (current) – kuv
@@ Line 3: / Line 3: @@
 ===== Сам доклад =====
 //бумажка с хорошо оформлеными мыслями, будет портироваться под MS Word// \\
+{{etc:teach:diplomants:projects:2009:olpcmind:formal:katkov.doc| Первая версия доклада}}
 ==== Введение ====
 В условиях растущего объема информации, современные учебные заведения должны постоянно наращивать объем и сложность проходимого учениками материала. При этом в средней и младшей школе главным образом  уделяется внимание вопросу "что изучать для дальнейшего профильного образования"; методология же проработки материала обычно оставляется на совести учащегося. Доклад посвящён обзору вспомогательных техник, помогающих учащемуся найти ответ на вопрос "как учиться, чтобы чувствовать наибольшую отдачу от образования", представлен проект программного средства, призванного облегчить ученику задачу формирования эффективного  и приспособленного к решению типичных учебных задач мышления.
 ==== Анализ проблемы и подходы к решению ====
-Проблема заключается в том, что зачастую учащиеся, обладающие примерно одинаковыми способностями имеют различные достижения в учёбе. Как известно, это связано с:
+Проблема заключается в том, что зачастую учащиеся, обладающие примерно одинаковыми способностями имеют различные достижения в учёбе. Это связано со следующими факторами:
   * Внутренней стимуляцией ученика
   * Наличию правильного подхода к анализу, оценке и методам решения возникающих учебных задач
@@ Line 25: / Line 26: @@
 FIXME почуму мы отказались от других моделей?\\
 Для представления знаний была выбрана онтологическая модель. FIXME сейчас описывается выбор основанный НЕ на требованиях! Исправить! Добавить о связи онтологий и идеи системного подхода.
-Этот выбор обусловлен следующими факторами:
+Этот выбор обусловлен двумя главными факторами:
+  * Онтологическая модель наиболее прямо следует идеям системного подхода: иерархичности строения, целостности, структуризации
+  * Для представления знаний в виде онтологий существуют развитые средства: языки представления (OWL, RDF, DAML+OIL), редакторы (Protege, OntoEdit, OilEd, SemanticWorks) языки запросов (SPARQL), фреймворки (Jena).
+Возможности модели очень велики, но для поставленной задачи достаточно следующих:
   * Организации индивидных концептов в классы
   * Организации из классов таксономий
-  * Свобода в представлении связей между концептами. Возможность создавать связи со  FIXME свойствами((как называются все эти свойства, приаттаченные к связям: функциональность, транзитивность, инверс-функциональность и пр?))
+  * Свобода в представлении связей между концептами. Возможность создавать связи с такимии свойствами как функциональность, транзитивность, инверс-функциональность
-  * Существование путей легкой визуализации, ориентированной на неподготовленного пользователя.
+  * возможность написания ограничений на классы концептов, создание несовместных классов.
-  * Существование стандартизированных языков представления онтологий - RDF, OWL, CycL. Существование модулей логического вывода по онтологиями на этих языках, открытость стандартов языков и исходных кодов программ, осуществляющих логический вывод.
+  * Существование путей легкой визуализации, ориентированной на неподготовленного пользователя
-Пользуясь вышеперечисленными достоинствами онтологической модели мы получаем возможность создавать наборы концептов и \\ классов концептов, организованных в тематические группы. Цикл работ с программой, таким образом, будет \\ представлять собой сеанс редактирования онтологии данной тематики:
+Пользуясь вышеперечисленными достоинствами онтологической модели мы получаем возможность создавать наборы концептов и \\
+классов концептов, организованных в тематические группы. Цикл работ с программой, таким образом, будет \\
+представлять собой сеанс редактирования онтологии данной тематики:
   * создание новых связей между индивидами,
   * назначение свойств этим связям,
@@ Line 86: / Line 93: @@
 ===== Разное =====
   * [[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 | методы когнитивной графики]] - пока не изучал прицельно
+~~DISCUSSION~~