бумажка с хорошо оформлеными мыслями, будет портироваться под MS Word

1. ВВедение

В условиях растущего объема информации, современные учебные заведения должны постоянно наращивать объем и сложность проходимого учениками материала. При этом в средней и младшей школе главным образом уделяется внимание вопросу “что изучать для дальшейшего профильного образования”; методология же проработки материала обычно оставляется на совести учащегося. Доклад посвящён обзору вспомогательных техник, помогающих учащимуся найти ответ на вопрос “как учиться, чтобы чувствовать наибольшую отдачу от образования”, представлен проект программного средства, призванного облегчить ученику задачу формирования эффективного и приспособленного к решению типичных учебных задач мышления.

1. Анализ проблемы и подходы к решению

Проблема заключается в том, что зачастую учащиеся, обладающие примерно одинаковыми способностями имеют различные достижения в учёбе. Как известно, это связано с:

• Внутренней стимуляцией ученика
• Наличию правильного подхода к анализу, оценке и методам решения возникающих учебных задач
• Умением и желанием учащегося модифицировать и улучшать своё мышление в процессе решения учебных задач
• Умением правильно расставлять приоритеты между задачами, эффективно использовать своё время

Для приобретения вышеперечисленных навыков сейчас существует множество коммерческих тренингов по управлению временем, управлению знаниями, обучению системному мышлению и пр. Однако, большинство этих программ рассчитаны на взрослую аудиторию и часто требуют наличия преподавателя. Между тем, применямые в этих программах технологии в открытом доступе: это методы когнитивной графики, интеллект-карты, концепт-карты, мнемонические техники. Задача заключается в адаптации этих техник для учащихся средней и младшей школы, а также исключению из процесса преподавателя. В связи с тем, что применямые для формирования системного мышления техники легко формализуемы, предлагается создать обучающую компьютерную систему, ориентированную на детей и учитывающую особенности детской психологии.. Перечислим требования к такой системе:

• работа с системой должна носить игровой характер ¹⁾
• система должна иметь интуитивно понятный графический интерфейс пользователя
• система должна обладать хорошо развитым механизмом ведения диалогоов с пользователем
• с пользователями системы должна быть хорошая обратная связь.

• развитие системного мышления - одна из важных проблем современного образования. Системное мышление возможно развивать с малых лет.
• Для развития системного мышления можно использовать
  • mindmapping (преимущества - практически не требует обучения)
  • моделирование систем
  • установление формальных связей между объектами

Для облегчения ребенку-пользователю задачи моделирования и стимулированию его можно применять

• игровую основу обучения
• Хороший аппарат визуального(может и аудиального) представления данных
  • рисунки
  • анимация
• One Laptop Per Child - организация, осуществляющая
• внедрение продукта (установка на XO)
• оценку качества продукта
• актуальность проблем, которые решаются продуктом
• Мы имеем проект в рамках этой организации. СОЗДАТЬ ПРОЕКТ НА OLPC

• методы когнитивной графики - пока не изучал прицельно